Professeur émérite des universités

(statut 2019-2024, CR du 11 juillet 2019.)

Université Paris 8 Saint-Denis

* University Professor (Emeritus) - Sociolinguistics and Language Learning and Teaching

---------------- e-mail / courriel académique : pierre.martinez@univ-paris8.fr

adresse personnelle : pierremartinez7@gmail.com

* Unité de recherche "Structures Formelles du Langage" (SFL) - UMR 7023

Equipe de rattachement "Langage Cognition Acquisition" (LCA)

https://www.sfl.cnrs.fr/les-membres/pierre-martinez

* Membre associé EA 2288 DILTEC Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle.

http://www.univ-paris3.fr/diltec-didactique-des-langues-des-textes-et-des-cultures-ea-2288-3451.kjsp

Ancien Directeur UFR SDL (2006-2009)

Membre du CNU 7ème Section (1996-2001 - 2001-2005)

Coordonnateur général du Réseau sociolinguistique de l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) « Dynamique des Langues et Francophonie »,

Programme Diversité culturelle et linguistique (2007-2010).

Parcours d'enseignant, chercheur, formateur, conseiller technique

en Europe, Maghreb et Afrique subsaharienne, Amériques, Indo-Pacifique.

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ACTUALITÉ - Interventions et publications

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2023

* "Le français haïtien entre normes institutionnelles et normes endogènes", Renauld Govain, Pierre Martinez, in : KENGUE, G. F. ; MAURER, B. (dir.).

L’expansion de la norme endogène du français en francophonie. Explorations sociolinguistiques, socio-didactiques et médiatiques. Paris, EAC, pp. 123-139.

ISBN : 9782813004727, doi : 10.17184/eac.9782813004727

* "Impact sociétal de l’IA en éducation : le cas des langues vivantes", Actes du Séminaire Impacts sociétaux de l'Intelligence Artificielle, Réseau de recherche FrancophoNéA - UBM, novembre 2022. (Publication en cours)

* "L'enseignement des cultures francophones en questions", Actes du Colloque International Le français et les cultures francophones : enseignement et recherche - Organisation Internationale de la Francophonie / Université Nationale du Viêtnam, ULEI - août 2022. (Actes à paraître)

2022

* "Francophonies d'aujourd'hui et d'ailleurs", in Suzanne RICHARD et Mariella CAUSA (dir.), Pour une francophonie plurielle plurilingue et pluricentrique, Paris, Editions L'Harmattan, novembre 2022, pp.47-74.

* Membre du jury d'HDR de Mme Julia PUTSCHE, Maîtresse de Conférence à l'Université de Strasbourg -

L'interculturel contextualisé : franco-allemand, frontalier, transculturel. Une approche sociodidactique. 

ATILF - UMR 7118 - Université de Lorraine, Nancy, 28 novembre 2022.

Garante : Pr. Dominique MACAIRE.

* Intervention - table-ronde avec C. de la Higuera - au Séminaire Impacts sociétaux de l'Intelligence Artificielle, Réseau de recherche FrancophoNéA - Université Bordeaux Montaigne, Centre Condorcet, Pessac, 10 novembre 2022. Publication en cours. Vidéo de l'intervention :

https://drive.google.com/file/d/1ZCCEeB8xCC5cp8iSNUqI1OAib4VSBWGc/view?usp=sharing

* Conférence plénière "L'enseignement des cultures francophones en questions" au Colloque International Le français et les cultures francophones : enseignement et recherche - Organisation Internationale de la Francophonie / Université Nationale du Viêtnam, ULEI - autour du 60ème anniversaire du Département de Français, Hanoï, 26 août 2022. (Actes à paraître)

* Parution aux Presses de l'Université de Hanoï, septembre 2022, de la traduction vietnamienne de mon ouvrage de 2018 Un regard sur l'enseignement des langues. Des sciences du langage aux NBIC. Traducteur : professeur Tran Binh Dinh, ULEI.

* Membre du jury d'HDR de mon ancien doctorant Renauld GOVAIN, actuel Doyen de la Faculté de Linguistique Appliquée d'Haïti - La question linguistique haïtienne : histoire, usages et description -

UMR 7023 - Paris 8/CNRS, 1er juin 2022, site Pouchet.

Garante : Pr. Sophie WAUQUIER.

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* Parution, 2021 :

LA DIDACTIQUE DES LANGUES ÉTRANGÈRES

Paris, Presses Universitaires de France / Humensis, Collection Que Sais-je ? -

9ème édition mise à jour, 128 pages. ISBN 978-2-7154-0784-8 -- ISSN 0768-0066

La didactique est l'ensemble des méthodes, hypothèses et principes qui permettent à l'enseignant d'optimiser les processus d'apprentissage. L'ouvrage, profondément actualisé, dresse un historique du domaine et ouvre un débat que réoriente l'innovation technoscientifique.

***** Autour de l'ouvrage, intervention sur Radio France Internationale, émission De Vive(s) Voix, 15 septembre 2021. "Faut-il repenser la didactique de l'enseignement des langues ?"

A écouter sur : https://rfi.my/7kIj

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* Parution, 2018 :

UN REGARD SUR L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES. DES SCIENCES DU LANGAGE AUX NBIC

Paris, Editions des Archives Contemporaines, 2018. 170 pages.

ISBN 9782813002839 - ISSN 0768-0066

*** L'ouvrage complet est disponible en libre accès, en accord avec l'éditeur :
http://eac.ac/books/9782813002839

Les attentes de la société en matière de formation linguistique et la mutation accélérée des environnements d'apprentissage appellent de nouvelles propositions, sur lesquelles l'ouvrage entend fournir des éléments de réflexion critique. Sont posés dans une dernière partie les fondamentaux d'une didactique réticulaire, organisant en réseaux des ressources humaines et techno-scientifiques aujourd'hui disponibles.

**** Un outil complémentaire pour la formation à voir, tester, discuter : "DARWINIA ET LES LANGUES", téléchargeable également en Libre Accès (m'informer, svp, si usage). Lecture : quelques minutes.

https://uploads.strikinglycdn.com/files/29528dad-1ff9-4f19-a6a8-e1ab88ccea6b/DARWINIA-ET-LES-LANGUES_MARTINEZ_2021.pdf?t=1667998883?id=3955542

Disponible également en anglais (version 2019) :

https://uploads.strikinglycdn.com/files/29528dad-1ff9-4f19-a6a8-e1ab88ccea6b/DARWINIA AND THE LANGUAGES_MARTINEZ_2019.pdf?t=1667998724?id=3955538

Versions dans d'autres langues envisagées. Toute contribution à une traduction sera bienvenue.

* Recensions :

- Revue ALSIC 23/2020 (Pr. D. Macaire) https://journals.openedition.org/alsic/4602

- Agence Universitaire de la Francophonie et France Education International (Pr. Atrouz Y.) : Revue Francophonie et Innovation à l'Université N°1-2019, pp. 206-209 : https://www.auf.org/wp-content/uploads/2017/03/FIU-1_doubles-pages.pdf

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* Un article, entre parcours d'enseignant-chercheur et réflexion :

Vieux démons, nouveaux défis dans l'enseignement des langues. Vers une didactique réticulaire..

Essais. Revue interdisciplinaire d'Humanités. numéro 14 - 2018. Etudes réunies par Mariella Causa et Valeria Villa-Perez, Université Bordeaux Montaigne, Ecole Doctorale Montaigne Humanités. pp. 157-177.

En ligne : https://journals.openedition.org/essais/372

Ce texte met un trajet personnel en regard de celui qu'a connu depuis plusieurs décennies la Didactique des Langues Etrangères et Secondes. Dans un même mouvement, des points de vue - épistémologie, disciplines, ingénierie, contextes - et des horizons linguistiques et culturels de nature à les éclairer sont présentés. Trois révolutions ont impacté le domaine : sciences du langage, sciences humaines et sociales, technosciences cognitives et informatiques. Mon hypothèse actuelle est que seule une didactique de mise en réseaux (je l'appelle : "réticulaire") appuyée sur le numérique et les neurosciences pourra structurer une éducation en langues intégrative et cohérente.

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INTERVENTIONS (sélection)

CONFÉRENCES, MISSIONS, PRÉSENTATIONS

Intervention au Séminaire M2 DDL de l'Institut National des Langues et Civilisations Orientales, Maison de la Recherche, Rue de Lille, Paris, 12 octobre 2021 : "Enseignement, Formation, Ingénierie, Recherche à travers un parcours en DLCES". Une problématisation subjective du domaine, à travers quatre zones d'expériences, dans des contextes scientifiques et culturels situés. Présentation de Darwinia et les langues : https://uploads.strikinglycdn.com/files/07644399-1e2e-44b1-9bc2-22eb9da00ce4/VN2021_DARWINIA-ET-LES-LANGUES_MARTINEZ_2021.pdf?id=3717894

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CONFÉRENCE donnée au Séminaire CLLE-ERSSàB 2019-2020, 13 février 2020, Université Bordeaux Montaigne : "Convergences dans l'enseignement des langues : une didactique réticulaire est-elle possible ?"

https://uploads.strikinglycdn.com/files/52b85b87-744e-4da8-bfce-5c0c98b8e8fe/ERSSàB_13FEV2020.pdf?id=210509

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CONFÉRENCE plénière donnée au Séminaire international de recherche du Centre Régional Francophone d'Asie-Pacifique (OIF), à Siem Reap, Cambodge, 4-6 décembre 2019,  Enseignement/apprentissage du et en français : regards croisés : "Epistémologie, méthodes, contextes. Pour une écriture de la recherche didactique en Asie de l'Est". (Voir Section B, ci-dessous, "Pistes pour la réflexion : Dynamiques des langues et enseignement en Asie de l'Est").

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CONFÉRENCE donnée au Séminaire du LILPA/DDL, EA 1339, Université de Strasbourg, 8 novembre 2019 : "Vers une didactique réticulaire. Des sciences du langage aux NBIC."

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CONFÉRENCE inaugurale prononcée le 28 mai 2019, dans le cadre de la Journée d'étude de l'Université de Lorraine-ESPE et laboratoire Atilf , Nancy - Maxéville : Questions vives en didactique des langues : quel impact pour la formation des futur.e.s enseignant.e.s ? http://factuel.univ-lorraine.fr/node/11526

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CONFÉRENCE de clôture : "Polysémie francophone : des concepts aux réalités" au Colloque international DILTEC EA2288 Paris 3 Sorbonne - LES FRANCOPHONIES DANS LA MONDIALISATION : ENTRE TRANSMISSION ET RECHERCHE - Pôle HALL USPC - 28-29 mars 2019, Amphithéâtre Durkheim, Sorbonne, Paris.

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TABLE-RONDE "Comment reconsidérer les enjeux des langues à l'école. Regards croisés" (intervention conjointe avec V. Castellotti, professeure, U. de Tours) à la Conférence de consensus du CNESCO / Conseil National d'Evaluation du Système Scolaire - IFÉ ENS de Lyon - 13-14 mars 2019, Paris. DE LA DÉCOUVERTE À L'APPROPRIATION DES LANGUES ÉTRANGÈRES.

http://cnesco.fr/fr/langues-vivantes/paroles-dexperts/enjeux/ ou

https://www.youtube.com/watch?v=S3PqQiy2bUI

(Minutage 9-21 : aspects sociolinguistiques - et 28-33 : propositions didactiques.)

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Intervention au SÉMINAIRE international UBM et Réseau FrancophonieS,

Université Bordeaux Montaigne, Maison de la Recherche, Bordeaux, 29 juin 2018 :

"Francophonie(s) d'aujourd'hui". Texte à paraître dans la nouvelle collection du réseau, L'Harmattan.

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TABLE-RONDE, 12 Aprile 2018, 3.30 pm – Sala A, Palazzo Vendramin, Dorsoduro 3462, Venezia

- What is language and culture education aiming at? / 「言語文化教育は何をめざすか」

* Pierre Alain Martinez (Université Paris 8 Saint-Denis) "Face à l'évolution technoscientifique , que voulons-nous pour l'enseignement des langues ?" (Faced with the techno-evolution, what do we want for language teaching?")

* Hosokawa Hideo (Waseda University), 思考と表現の往還：正解のないことばの活動の意味 (The thought-expression circle: the meaning of language activities with no correct answers)

* Paolo Balboni (Università Ca' Foscari Venezia) Dalla "cultura e civiltà" alla "comunicazione interculturale" (From “culture and civilization” to “intercultural communication”)

Discussants: Marie Christine Jamet (Università Ca' Foscari Venezia). Marcella Mariotti (Università Ca' Foscari Venezia). The round table will be in French, Japanese and Italian. L'evento è parte del seminario di studio "Japanese Language Education" (DSAAM, 2018), Department of Asian and North African Studies (Ref. Marcella Mariotti).

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CONFÉRENCE : "La contextualisation du curriculum en question(s). Vers une didactique réticulaire",

Les mardis du DEFLE, Université Bordeaux Montaigne, 18 octobre 2017. Téléchargeable sur :

http://webtv.u-bordeaux-montaigne.fr/sciences/pierre_martinez-m4v 

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PISTES POUR LA RÉFLEXION

- A) CONTRIBUTION AU DÉBAT SUR LES LANGUES EN EUROPE

- B) DYNAMIQUES DES LANGUES ET ENSEIGNEMENT EN ASIE DE L'EST

- C) UNIVERSITÉS ET FORMATION DOCTORALE EN AFRIQUE

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PRÉAMBULE

* Sur les orientations de la recherche universitaire et de l'enseignement en France, un article publié en 2020 et qui me paraît pouvoir, hélas, rester tel quel (seul le nom de la ministre a changé) :

https://blogs.mediapart.fr/pierre-alain-martinez/blog/190820/universite-francaise-apres-le-classement-le-declassement

* Méthodologie générale de l'ingénierie de formation : « Concevoir et piloter l’innovation : conditions, contraintes et processus », Chapitre 1, in Guide d’expertise des formations de français, J.-C. Beacco (coord.), AUF/Institut Français, Montréal/Paris, EAC, juillet 2016.

Téléchargeable sur : http://www.bibliotheque.auf.org/doc_num.php?explnum_id=892

A) CONTRIBUTION AU DÉBAT SUR LES LANGUES EN EUROPE

1. Éducation au plurilinguisme : un enjeu pour les élections européennes

Au moment où le ministère français de l'éducation se voyait remettre le rapport Taylor-Manès sur les langues étrangères, il était temps d'aller plus loin et de voir plus large. Mon hypothèse est que l'Europe fait du sur-place et que, si la France ne brille pas en la matière, c'est dans un contexte européen qu'il faut situer le débat... (...)

La perspective des élections européennes nous offre une opportunité décisive d'agir sur le cours des choses. Elle devrait permettre une large expression, un débat et une prise en compte de ces questions par ceux qui aspirent au Parlement, si, toutefois, elles ne leur paraissent pas négligeables et, peut-être, si nous nous mettons ensemble, pour les y inciter. On peut voir là, dans ce cas, un outil pour comprendre les difficultés actuelles de l'Europe et peser alternativement sur un paradigme culturel du continent en manque de repères et, parfois même, illisible.

* Texte complet sur ACEDLE, septembre 2018` : https://acedle.org/debats-autour-des-langues/

* Article publié dans le quotidien Libération, 20 novembre 2018 :

https://www.liberation.fr/debats/2018/11/20/l-apprentissage-des-langues-un-enjeu-pour-les-elections-europeennes-2019_1693137

2. Intervention à la journée internationale d'études du 5 novembre 2021.

INSPÉ de Nancy-Maxéville. 

Plurilingue et interculturelle ? La recherche franco-allemande en didactique des langues-cultures. Enjeux, défis et pistes.

Conférence plénière de clôture :

"Pour une approche transfrontalière des langues-cultures au prisme de la didactique réticulaire".

Résumé : Revenant sur le nécessaire concept de frontière pour l'articuler aux dispositifs de transmission es langues-cultures, l'exposé donne à voir comment une didactique des réseaux, appuyée sur les NBIC, impacterait la réflexion sur le transfrontalier et conduirait à une nouvelle cartographie des apprentissages (modes ATAWADAC, prise en compte des activités formelles et informelles, conception inclusive de l'individu-apprenant).

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B) DYNAMIQUES DES LANGUES ET ENSEIGNEMENT EN ASIE DE L'EST (sélection)

Idée aujourd'hui heureusement banalisée : la transmission et l'appropriation des langues ne sauraient être pensées « hors-sol ». Il n'y a pas de recherche sur l'innovation didactique envisageable qui ne place histoire, cultures et sociétés des lieux où cette didactique sera mise en oeuvre au dessus des modèles prétendûment généralisables, et des appareils éducatifs, méthodologiques et techniques (CECRL, dispositifs numériques...). Prenant en exemple la complexité des contextes sociolinguistiques et culturels asiatiques, je propose à la réflexion un ensemble de documents complémentaires (Corée, Japon, Asie du Sud-Est...) et, parmi les plus récents :

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1. Intervention au Colloque International, OIF (CREFAP) / Université Nationale du Viêtnam, ULEI - Département de Français, Hanoï, 26 août 2022 : Le français et les cultures francophones : enseignement et recherche.

Conférence plénière : "L'enseignement des cultures francophones en questions". Actes à paraître.

2. "Épistémologie, méthodes, contextes. Pour une écriture de la recherche didactique en Asie de l'Est" in Actes du Séminaire international, OIF (CREFAP) / AUF "Enseignement et Apprentissage du et en français. Regards croisés", Siem Reap, Cambodge, 2019 (Tran Van Cong et Pham Duc Su, éds.), pp. 59-85.

La conférence proposée s'inscrit dans la ligne de travaux théoriques en cours qui portent sur les conditions d'exercice d'une recherche didactique profitable aux dispositifs et aux pratiques, et aujourd’hui possiblement ceux de l'Asie de l'Est.

« Épistémologie, méthodes, contextes » conduit d'abord à réfléchir sur une genèse de larecherche, allant de l'élaboration à la formulation, parcours tributaire d'une histoire, d'instances et de partages disciplinaires. Elle dessine ensuite les chemins du savoir, faits d'une clarification conceptuelle dans des contextes forcément différents, de la circulation entre réseaux, mais aussi de retardateurs à l'innovation et d'éléments-clefs.

Elle envisage enfin le passage du dire au faire, pour souligner des questions vives et conclure de manière large sur la notion de crise de la pensée didactique...

https://uploads.strikinglycdn.com/files/6dcc7b99-4137-4c2a-b495-b2aed528fca5/MARTINEZ_V17MAI_TXT ACTES CREFAP 2019.pdf?id=3705625

3. CONFÉRENCES au SÉMINAIRE de l'Université Kasetsart, Bangkok, 8-9 novembre 2018, "Innovation dans l'enseignement du français universitaire en Thaïlande 4.0".

Conférence 1. Problématique du FLE dans le Supérieur. Des politiques linguistiques aux pratiques de terrain.

Conférence 2. Un futur (incertain) pour la DLE. Des sciences du langage aux NBIC.

Conférence 3. Un regard sur les pratiques européennes actuelles en DLE.

4. MISSION d'EXPERTISE pour l'AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE

(L. Gajo - P. Martinez) : Appui à la création d'une filière francophone à la Faculté de Pharmacie de l'HUTECH - Université de Technologie, Ho-Chi-Minh-Ville, Viêtnam, 19-22 juin 2018.

5. ARTICLE « Quel sens donner aux études sur le plurilinguisme en Asie ? », article dans la revue Glottopol n°30, janvier 2018, Le plurilinguisme en contextes asiatiques : dynamiques et articulations, F. Leconte, V. Badrinathan & G. Forlot, dir. : http://glottopol.univ-rouen.fr/telecharger/numero_30/gpl30_12martinez.pdf

6. CONFÉRENCE-ATELIER "L'innovation en didactique des langues aujourd'hui", Département d'Etudes Francophones, Université Royale de Phnom Penh, 22-23 janvier 2018. En collaboration avec l'Antenne Cambodge de l'Agence Universitaire de la Francophonie (AUF-ITC).

7. PUBLICATION « La politique des langues étrangères : mode d’emploi pour des temps nouveaux », texte bilingue publié par la Société japonaise pour l'éducation en langues et cultures, (Alce/Slce), Tokyo,  dans la Revue Gengo bunka kyoiku kenkyu (Recherches dans l’enseignement des langues et cultures), vol. 15, décembre 2017 , « Politique de l’éducation en langues et cultures » : http://alce.jp/journal/dat/15_68.pdf

8. CONFÉRENCE "L'apprenant "asiatique" face aux langues étrangères", donnée à Taïwan, Université Tamkang, Département de Langue et Littérature Françaises, novembre 2017 :

https://www.youtube.com/watch?v=x_qqn8DG5AA&feature=youtu.be

9. COMMUNICATION "L'apprentissage en langues : une réponse à la dureté des temps ? Espaces de civilité en francophonie", donnée au Colloque International Transitions au pays de la civilité ?, Département de langue et littérature françaises, Université Nationale Centrale, Taoyuan, Taïwan, 3-4 novembre 2017.

Voir : http://www.fabula.org/actualites/transitions-au-pays-de-la- civilite_76008.php

10. TABLE-RONDE "L'enseignement des langues étrangères : une ouverture à l'autre et au monde", Forum Diversité linguistique et culturelle, Semaine de la Francophonie, Institut français de Corée et Université Ajou, Suwon, Corée du Sud, 21 mars 2017.

11. CONFÉRENCE "Enjeux et perspectives pour les Départements de français. Conditions de l'innovation scientifique et didactique.", donnée au Séminaire Dialogue d'Expertise, Université Thammasat, Bangkok, Thaïlande, 18 novembre 2016.

12. LECTURE "Education at work : the Case of a United Europe., International", Invited speaker, Conference on The Role of College of Education, SNU, in a New Relationship of the East Asia, Seoul, Republic of Korea, Oct. 11, 2016, Center for Education Research, 70th Anniversary of Seoul National University.

13. TABLE-RONDE "Freins et leviers pour une didactique du plurilinguisme en Asie-Pacifique.", XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF), Liège, 14-21 juillet 2016.

14. CONFÉRENCE "Quels défis... ?" Rencontre "L'interculturel à la croisée des mondes. Didactique et pédagogie des langues et des cultures", Université de Kyôto, avril 2014. https://www.youtube.com/watch?v=nVT0wq4Nm-s

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C) UNIVERSITÉS ET FORMATION DOCTORALE EN AFRIQUE

1. CONSEILLER TECHNIQUE détaché auprès du Ministère de l'Education de la République de Djibouti, Université de Djibouti (2003-2005).

Contribution au processus d'autonomisation de l'université nationale.

2. Membre de l'ÉQUIPE PROFESSORALE du programme international AUF / INSTITUT FRANÇAIS pour la Formation doctorale en Afrique de l'Ouest (2016-2019) :

* Encadrement du 4ème Séminaire de l’ECOLE DOCTORALE Afrique de l'Ouest, "Didactique, Langue Française et Littérature comparée francophone", AUF/Institut Français, Campus de l'Université d'Abidjan, Côte d'Ivoire, 13-16 Février 2019.

* Encadrement du 3ème Séminaire de l’ECOLE DOCTORALE Afrique de l'Ouest, "Didactique, Langue Française et Littérature comparée francophone", AUF/Institut Français, Campus Université d'Abomey-Calavi, Cotonou, Bénin, 5-7 Mars 2018.

* Encadrement du 2ème Séminaire de l’ÉCOLE DOCTORALE Afrique de l'Ouest "Didactique, Langue Française et Littérature comparée francophone", AUF/Institut Français, Dakar, Sénégal, 10-14 Mai 2017.

* Encadrement du 1er Séminaire de l’ÉCOLE DOCTORALE Afrique de l'Ouest "Didactique, Langue Française et Littérature comparée francophone", AUF/Institut Français, Campus de l'Université d'Abidjan, Côte d'Ivoire, 9-12 Mai 2016.

3. EXPERTISE pour l'AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE : Département de français, School of Arts, Université du KwaZuluNatal, Pietermaritzburg et Durban, Afrique du Sud, 11-16 Juin 2017.